生物多様性調査報告書 |
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市民調査員参加者・・・相馬（唐）さん・岩本さん・新見さん・斎藤さん・
坪井さん・森田さん・坂巻さん・相馬（な） 計8名 開催場所・・・千葉市ユースホステル 昭和の森 |
於：土気 |
10月28日 1日目・50m程先の正面の林をただ見つめ、3分間・・・気がついたことって何？ ・スケッチしてみること、3分間・・・気がついたことって何？ 同じ3分間でも、何気なく『見る』のではなく、じっくり『観る』ことで、色んな特徴が見えてくるのです。 ＋聴こえたもの、動き、をどんどん書き込む・・・ よく観ること、記録すること、その積み重ねによってその自然がどういうものか分かってくる。 |
ツタウルシとツタ |
・森へ近づいてみましょう・・・森は0リスクではありません。 ★ツタウルシは触ると危険です！
・近づくにつれて何が見える？何か感じますか？・そして森の入口へ・・・林縁には、ツル植物が多いです。大好きな日光が多く当たるし寄り掛かれる木があるから。 ・森に近づくにつれて逆に見えなくなってきたものは何？・もっと近くへ そして中へ 奥へ奥へ・・・林の中は1つの家。壁もあれば屋根もある。 森は極相、遷移相、ギャップ相を繰り返しながら100年、200年の単位で大きく動いています。 ・さて 足元の世界をよく見てみましょう・・・落ち葉をめくって土を掘り、生態系を学びませんか？  林の外に出て再度林を振り返ってみます。実際手にした新たな発見の仕方、喜びを忘れないで。 |
10月29日 2日目 午前の部
| テーマ： | 地元に戻った時、地域の自然をどのように見ていけば良いのか、 |
◆3つの切り口から地域の自然を見てみよう。
地域文化からの切り口
まずは、地名から探ってみる・・・
| 自然地名・・・ | 山とか川など |
| 文化地名・・・ | 昔そこでどういったことがなされていたのか |
例えば、『土気』
トケ という言葉から物語を作っていく
トケ・時・土岐・鴇・峠・東県・刀剣 etc・・・
地域文化を知った上で 歴史のその時自然はどういう状態であったのかを知ることは、間接的に自然を知り自然を守ることにつながります。
動植物からの切り口
例えば ウサギのフン探しから探ってみる・・・
ウサギの特徴・足跡・習性
＋ ウサギの糞の特徴
みんなで一列になってフン探し！ フンの集計。
そこから生息環境を考えてみましょう。
地形・地質からの切り口
まずは、地形の大きい特徴を見る
台地と斜面と低地
それから 小さい地形を見てみる
○水の流れに沿ってみる方法。
昭和の森は 3つの川の分水嶺になっている。
○谷で見る方法。
昭和の森では、風隙といわれる川の争奪地形がある。
地図を持って地域の自然を見てみましょう。
2日目 午後の部
自然観察のテーマの拾い方
◆自然のしくみから・・・・
例えば オオバコの種 編 ・・・
「まづは 円を描いて歩いてみて」
きっかけ
しゃがんで靴の裏を見てみて
「何かついていた？」 誘い
種？
「ルーペでよく見て？」 ひきつけ
鞘の中に種がはいっているんだよ。靴の裏にくっついて 知らず知らずのうちに人が運んでいるんだろうね。オオバコは、中国語で車前草（シャゼンソウ）といって車に轢かれるところに生える草の意味があるんだよ。 フォロー説明
例えば 1本の木から 編 ・・・
「ほら、この桜の木の幹に地衣類が付いている。」
ウメノキゴケっていうらしい・・・
「この地衣類の付き方ってどうなってるの？」
雨の水の通り道には ついていないんだよ。
樹幹流っていうんだ。いい言葉でしょ・・・
「ここに変わった虫がいる、何か知ってる？」
カメムシの仲間だね
このカメムシ、さっき雨が降っていた時、木のこぶの陰で集まっていたんだよ。
このヨコヅナサシガメは、南方系のカメムシなのに、どんどん北上しているらしい。
◆五感を主に使って・・・
目で観て 耳で聴いて 触って 匂いを嗅いで 味で確かめる
『色見表』を使って
色というきっかけから よく見てもらう
『フィルムケースに入れた葉』の匂いから
匂いのもとを林に探しに行く
『音のスケッチ』
目を開けて。 目を閉じて。
テーマは、
【生きものと生きもののつながりの大切さ】です。
◆観察会を行うにあたっての注意事項
班の人数、自分とスタッフの名前、あいさつ 安全、コース、注意事項etc・・・
危機管理意識をしっかり持つように。
伝えたい話が伝わらないようにならないように、
伝わりやすい環境を大事にして下さい。
【人と自然がどのように係わっているのか】を
考えてください。
10月30日 3日目◆自然観察指導員実習メンバー各自
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